刘全宝：“互联网+”时代 新道科技创新领航

　　近几年来，我国加大对高等职业教育的支持，校企合作不断深化拓展。教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出：“继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上。”突出学生的实践能力培养成为重要课题。2015年12月，新道教育研究院发布了《中国经管实践教学发展报告（2015）》。报告详细解读了我国经管类实践教学的发展沿革、现状与分析、趋势与展望，并调研采集了我国高校真实的教学情况数据，为高等教育实践教学领域提供了重要的依据和行业参考。

　　但是，随着2015年“互联网+”时代的到来，传统教学模式及思维发生巨大变化，这也给实践教学带来了机遇和挑战。新道科技已与全国2800 多所院校及社会机构开展合作，培养学生超过100万人，实践教学师资超过5000人，为260万家信息化企业输送管理与信息化人才，是当之无愧的行业领导者。面对“互联网+教育”的浪潮，新道科技将会有哪些创新，为国家培养更多一线技能型、实践应用型人才？新道科技副总裁、研发中心总经理刘全宝接受了易三板记者的专访。

　　图1：新道科技副总裁、研发中心总经理刘全宝

　　创新是实践教学发展的关键

　　易三板：我国经管实践教学早期发展是怎样的？

　　刘全宝：从个人参与财务管理软件教育的历程来看，就是在不断地创新发展。90年代初，我在用友（新道科技母公司）的教育支持部，负责公司整个DOS 6.0产品的财务和报表培训以及教材的编写工作。当时的教学方法就是由老师带大班讲课培训，告诉大家如何使用财务软件记账、做凭证，过程非常枯燥，所以我们就想如何能够改善教学模式。我们和当时的中央7台科教频道录制了电视教学节目并在全国范围内播出，虽然在行业内的影响不错，但学员除非录制，否则无法回放，为此我们制作了国内会计领域会计电算化的第一张教学光盘叫《星光灿烂》，这在行业内是首创。但还有一个问题，当时电脑还没有如今这般普及，光盘仍然不能随时随地地学习，所以根据光盘的内容，我们继续研究编制了一套《网络财务软件》系列教材，让会计可以随时学习查看，更加快速地掌握操作财务软件系统，同时也给软件教学带来了一种全新的风格。在互联网应用的第一波浪潮中，我们将财务软件的实践教学在全国形成了一种流程化，让更多的在职会计可以方便、快速地学习。

　　“把企业搬进校园”，提升学生就业竞争力

　　易三板：新道科技的经管实践教学产品有何与众不同？

　　刘全宝：如果说“与众不同”，新道的产品与其它企业产品相比综合性更高，给学生创建了较为完整的实践教学体系。在经管类专业，第一步，学生在没有使用虚拟商业社会环境（Virtual Business Society Environment,简称VBSE）系统之前，可以通过我们的沙盘模拟企业经营进行短期的推演训练，初步了解企业环境和岗位构成；第二步，学生想要继续训练可以使用VBSE系统，在全仿真的虚拟企业环境中进行实践操作，学习业务流程；第三步，新道可以对接企业真实的财务管理软件ERP系统，在VBSE系统的学习基础上，学生可以接受到不同规模、不同行业的企业的ERP系统。所以，我们的产品是以“三位一体”的教学模式，让学生可以由浅入深，是一个整体的解决方案。

　　易三板：VBSE系统是新道科技首创的实践教学系统，它具有哪些特点？

　　刘全宝：虚拟商业社会环境（VBSE）系统是我们在模式上的又一次创新，主要有三个特点：首先，VBSE系统构建了一个真实的企业环境，具有全仿真的特点，模拟企业真实的运营场景。比如针对财务专业，从企业部门，到部门内部的岗位设计如出纳、会计到财务总监，学生可以根据自己的学习进度选择，同时配备了大量的仿真实训资料，学生开始训练后，可以从填单据、制作报表、对账等学习和了解整个业务流程，在“真实工作中”培养学生的执行力、专业性、决策力等综合工作能力。

　　其次，从学校的教学角度来讲，它可以帮助院校建立新的实践教学模式，提升教学质量。通过让学生在VBSE系统设计的岗位上一边实践，一边学习，不但可以激发学生的学习兴趣，更可以让他们在学习新知识的同时，复习过去所学的内容，极大的提升了教学效果和教学质量。

　　第三个特点，通过接受VBSE系统的培训，可以帮助学生提高综合素质，提升就业的竞争力。

　　新道的VBSE系统打造的虚拟商业社会环境，不仅仅是企业岗位和业务流程，更重要的是给学生还原了一个真实的企业场景，包括在工作中可能遇到的问题，在完成任务和解决问题的过程中培养学生沟通、思考、考虑全局的综合职业素养。正因如此，学生在接受过新道产品培训后，在职场应聘中显示出更多的自信，企业认可度也比较高。

　　易三板：新道科技对目前的产品将会有哪些方面的升级？

　　刘全宝：我们希望在目前产品上增加几大功能：第一，我们要全面支持产品的互联网化，比如安装一套软件可以供全国相同专业的学生去学习，并支持线上分析和管理，可以同时让学生在线进行交流，打破地域和不同学校间的隔阂，根据专业建设交流社区；第二，针对院校或专业不同的教学难度、教学要求增加“流程可配”，可以按照自己的教学需求制定任务；第三，将教学资源组件化，在我们的各项产品间，把好的应用、好的内容形成互用和组装，更加智能化，快速提升教学产品的输出效率，同时可以支持学校和企业对内部员工培训的需求。另外，我们还要继续开发，做到满足同一学校不同专业、不同学科的实践教学需求，支持更多行业的案例，为学生可以提供得更多教学资源。

　　“互联网+教育”：打造经管实践教学领域的“小淘宝”

　　易三板：新道的VBSE系统除经管类实践教学，是否还支持其它专业或学科的培训？

　　刘全宝：我们主要立足于经管类的实践教学，这是个非常大的领域，首先以财务、财会为核心，并向外延伸拓展。但是目前我们也发现，院校的其它专业对VBSE系统的实训教学平台也有需求，比如建筑专业和机械专业等等。从实际案例上来讲，之前我们为北京林业大学定制的虚拟实践平台，就是专门针对农林管理的专业特点设计的。根据专业的特点，对平台进行了调整，增加农林行业中的突发演练模块，比如森林大火，学生在分组实践中，如果哪个组遇到这种突发情况，一是可以判断学生处理突发事件的能力，二是考验学生对突发事件是否有预案准备，比如是否提前购买火灾保险等，所以这种多专业、多学科的开发性是有的。2016年上半年，我们新的平台出来之后，会给学校、给有意愿做实践教学产品的老师、甚至有些企业培训进行试用，如果效果很好，下半年将会加速推进。让更多学校的不同专业、不同领域的老师或教育专家加入到这个平台，发布他们的教学产品，以此来打造一个实践教学领域的“小淘宝”。

　　易三板：关于您讲的这个“小淘宝”，是否可以理解为新道科技未来将在“互联网+教育”上的一个重要举措呢？

　　刘全宝：可以这样理解。未来，我们希望打造一个实践教学产品的共享平台，成为更多学校和教师提供发布自己教学产品的渠道，降低他们在现实中的成本和难度。在这个共享平台上，学校和教师可以制定计划，实时发布教学内容，可以个人发布，也可以团队为单位来发布，形成多专业和多样化的实践教学产品集合地，为学生也提供更多具有创新性的课程选择。

　　易三板：新道科技在“互联网+教育”是否还有其它的发展规划？

　　刘全宝：刚刚在产品升级中提到，我们接下来要将产品全面支持互联网化，让学生在线上就可以完成学习、实习、考试甚至就业，把学校的教学内容引进新道的互联网平台，打造一个线上的教育空间，实现教师和学生在互联网上的交流与互动。

　　除此以外，目前我们的产品还是按照一个系的年级和班级分配，而现在院校主要以95后的学生为主，传统实践教学模式已经渐渐显露出一些不适应，所以在下一代产品中，我们希望能够研发“职业延长线”，把在学校的时间变成工作的时间，打造一个“虚拟游戏化场景”的实践教学产品，注重学习体验，与企业形成对接，可以跨年级、跨专业、跨地域进行实践教学培训。学生在场景中，通过游戏化的学习方式，例如竞赛、社交和企业的评估，达到实践教学的学习效果。

　　易三板：您对国内当下“互联网+教育”行业的发展怎么看？

　　刘全宝：对于“互联网+教育”，我一直认为这是我们国家对推进“教育公平化、教育普及”的一大革新。学习的成本变低了，渠道更加开放和多元化。我们一直要求新道的研发人员和产品设计对教育要有热情，要喜欢教育，并且适当地了解心理学，这样才能开发出更好的教育产品，才能让学生在这个平台上获得更多的利益。新道在这方面一直致力于发展中国的实践教学，为企业输送更多的经管型人才，未来我们希望通过发展“互联网+教育”的实训教学共享平台，让更多老师可以分享教学产品，不断创新国内实践教学，实现多行业的人才培养，并有效与企业形成对接。

　　校企共建创新创业学院，让“学业”与“创业”零距离

　　易三板：新道科技为什么要选择开展创业教育？未来又将如何发展和实施？

　　刘全宝：李克强总理提出了“大众创业、万众创新”的号召，这激发了我们民族的创业精神和创新的基因。我们长期和院校合作，很多学生对实现梦想和创业展示出前所未有的激情，但同时也存在着能力不足、经验匮乏，失败率较高的问题。所以，从这点出发我们早在2012年就开始研发设计VBSE创业思维系统，2014年在双创的号召下，设立双创产品部，并开始与院校展开创新创业学院的建设合作，专门针对双创人才提供相关培训的课程和产品。同时，新道也精心培养了一支创业导师队伍，为有创业想法的学生进行创业前辅导、性格分析和项目评审。未来，我们希望不仅能够为学生提供创业培训，更能提供实际的资金支持，对优秀的创业项目进行孵化，做大学生创业之路的“领投人”。我们希望让这些有梦想的学生们，在创业之路上能少走些弯路，在学校中多做一些准备，在社会上多给一些帮助，让“学业”和“创业”可以变成零距离。

　　图2：新道科技研发团队

　　做教育要有情怀，搞研发要做扎实

　　易三板：新道科技如今已是经管实践教学领域的领航者，这一路走来对当下教育领域的创业者有何建议或分享吗？

　　刘全宝：新道有今天的发展规模，很大的一个因素就是我们对教育一直抱有一种情怀。从90年代到现在，经历了中国的几次发展变革，总结出来的经验就是：教育是个讲良心的事，教育产品就是把良心量化的事。做教育的产品研发要深入教育学，要从老师教学的角度、学生学习的角度、企业用人的角度全方位看问题，容不得糊弄任何一个细节，就算今天你忽略这个问题，今后也一定会出现，所以我们要求做产品的要有教育情怀，你做的不只是一个产品，而是可以帮助人在一个领域发展的指引灯；而对于研发人员，你做的不只是一个软件，而是可以帮助学生成长的阶梯。

　　另外，从技术的角度，新道对技术人员一直很重视经验积累的这个过程，并且要求要把产品的每一个细节做扎实，不能寻求捷径；对整个团队管理是一种文化管理，培养技术团队的创新意识，让技术人员对自己开发的产品有一种成就感，打上自己的烙印。我记得有一次早上开例会，我们的一个技术同事不小心就睡着了，滑到椅子下面蹲着都浑然不知，有时候他们加班到深夜，连轴转很辛苦，但也正是因为对自己研发的产品有热情，才会这样投入。所以，新道科技一直以来都是以发展教育为前提，把深入教育教学作为产品的核心，技术扎实过硬作为实现理想的基石，以此为学校、老师、学生和企业搭建稳固的桥梁。