一、公司及创始人简介
华文创意写作网（topic.ccreative.net）是中国最权威的创意写作学科团队葛红兵团队创建的写作教学平台，于2014年6月上线，隶属于上海锆铁文化传播有限公司及其下属的上海市华文创意写作中心。
华文创意写作网是在线教育领域里为数不多的“能够聚集起行业顶级教学专家、以高质量深度内容研发和系统知识切片为核心，融合先进的用于用户行为分析的数据挖掘算法，同时又精于在线学习产品体验设计和学习体验设计”的B2C在线学习平台。
平台的后台支撑是世界华文创意写作协会、上海大学文学与创意写作研究中心以及葛红兵、薛燕平、贺子壮、叶炜、许道军、张永禄、王琪森等著名作家。团队的首席专家毕业自英国剑桥大学，专家团队吸引的专家均曾经在新加坡、法国、澳大利亚等多所高校从事创意写作研究、教学、创作，在华文文学圈有相当知名度的作家和学者、教授，为用户提供“顶级专家系统课程”与热门教材题库“逐题精讲学习视频库”的在线课程。
葛红兵是华文创意写作网（topic.ccreative.net）联合创始人之一。同时也是华文翼书（bookis.cn）联合创始人，CIO，首席内容架构师，负责topic.ccreative.net平台的架构设计、产品设计与教学内容研发。葛红兵团队曾经研发了国内第一套本科创意写作教学系统、研究生教学系统，出版各类创意写作书籍12本，其中翻译书籍6本，自主创新和研发专书6本。是目前国内最前沿的创意写作学科团队，团队其他成员均毕业于上海大学创意写作研究中心，100%拥有博士、硕士学历，其研究方向上曾获拥有国家级科研项目3项，省部级研究项目4项，发表论文13篇，其中核心期刊论文9篇，CSSCI检索6篇。
二、创业故事
丨上海，二零一五年丨
葛红兵
葛红兵教授31岁受聘教授、博士生导师，曾经是中国最年轻文科教授，创造了中国文科教授最年轻记录，2004年已经是教授博导的他，从英国剑桥大学博士后访问回来，他向时任上海大学校长钱伟长建议说：世界上发达国家的文学系都在研究和组织创意写作教学，发达国家，两个东西值得我们学习：一是把文化艺术的创意创新发展当做国家战略和支柱产业，二是高校自觉地承担起创意教育的责任，把促进文化创新和全民创新创业当做己任，而创意写作教育是这些学科的最基础学科，他提出建议，希望能在上海大学率先创建中国的创意写作学科，创建中国的创意写作教育教学系统。钱伟长校长当时就批示了同意，把葛红兵教授的建议转给了当时的校长周哲玮教授。此后，中国开始了创意写作学科的创生历史。
然而，当时的中国环境并不如意，一是中国社会当时并不承认创意产业、文化产业，二是学科上，当时的中国大学中文系教育教学还是强调文学理论和批评，强调语言教学和文学史教学，比如当时的北大就有相关领导明确提出高校不培养作家和写手。而葛红兵团队却相反，认为高校文学系应该以培养作家和写手为核心，应该面向创意产业和公共文化服务。
为了说服同行，葛红兵团队除了进行学科创新，同时还开始了产业化实验和公共文化服务实验，他们在全国率先创建了上海市华文创意写作中心这样的民非机构，用来进行创业和公共文化服务实验，这让上海大学创意写作团队有了自己的实习基地，有了自己的证明自己学科正当性、合法性的新途径。
一开始，团队只是想把溢出了大学学科承载范围的创意写作教育教学能力移植到社会上去，为社会提供公共文化服务，他们在上海搞社区实践，捐建社区书坊，最后，他们建设了产业化的产学研实践基地——2014年，他们终于找到了自己的方向，他们要建线上创意写作教学平台，让全国各地喜欢创意写作的人都有机会领略创意写作高级教程的价值。
一次偶然的聊天，葛红兵教授和时任上海市作协秘书长的臧建民先生走到了一起，臧建民先生当时正在创建华语文学网，他不仅接纳了葛红兵团队的教学模式，全权委托该团队承当上海作协新疆作家班的培训，葛红兵团队将自己的培训系统用在这个培训班上，而这个培训系统立即得到了全部学员和新疆作协主席阿扎提先生的首肯，原来阿扎提主席原来也是高校文学教师，他也一直在研究文学教育，他的观念几乎和葛红兵教授不谋而合。此后，上海作协的新疆班成了中国作家培训系统中的“一枝花”，阿扎提主席把这个培训到处宣传，在中国作协大会上数次提到，盛赞其效果。臧建民先生看到葛红兵团队的教学成绩，鼓励葛红兵团队把这个成果拿到网上去，“网上教学，大有可为！”
他们随意的聊聊天，没有想到是却诞生了一个新的产业。聊天过程中他们不断的将话题延伸，碰撞出“在线教育“、“在线学习”、“如何能更好的解放老师，让老师有更多的收入，同时又不依靠反复的体力劳动重复”、“如何能更好的让学生享受权威和生动的学习体验”、“如何通过技术和建模把学习者的学习行为进行更好的挖掘和分析从而提供更个性化的教学服务和教学”，两人越聊越兴奋，最后在作协咖啡厅最角落的位置，葛红兵终于相信“是时候去试着实现这些想法了”！这也是他创业的最萌芽时刻。
随后葛红兵团队经历了无数的内部讨论，大家对于新的技术用在在线教育、在线学习这件事情上的使命一触即发，更加有缘分的是，他们的想法获得了明园集团总裁凌菲菲的认同，他们对于教育行业，对于在线教育的想法，是高度的一致，逐渐地，萌芽阶段的在线学习（topic.ccreative.net）以及在线创作服务平台（bookis.cn）构想终于成型。
短暂的一周，分管不同版块的创始团队就形成了框架和高度的共识甚至默契（这得益于他们过去很长时间的在其他版块的合作和共事）。产品形态和业务流程设计、教学和内容的标准化研发、高品质的教学内容拍摄团队的组建。
他们找来了澳大利亚团队负责平台技术开发。把技术及主机平台都放在澳洲，但是，他们错了：直到所有的研发完成，他们才知道错了。一切又推倒重来。没有人知道，他们辛辛苦苦，用了半年时间，搭建了一个平台，最后实验的时候，却完全不能用给他们的打击有多大，视频课程的技术，对他们来说，太难了。
而在内容研发上，国内文学教学名师也对他们团队的想法“高度模式化、程式化、标准化”教学的想法提出了质疑，有些人离开了他们的团队，拒绝了他们的邀请。葛红兵的想法是通过牺牲个性来保证课程内容的质量，使得课程进度更加可控、教师的精力不会被轻易分散、并且更方便师生双方自主安排录制和上课时间。
然而没有师生互动的课程，不是好的课程，尤其是写作课程，最后葛红兵妥协了，选择了录播课程+直播服务的呈现方式，使得在华文创意写作网的课堂上，师生互动、课堂氛围这些让场景更真实的东西，得到了延续，而高效、可控也得到了保障。
好在这个时候，他们总是有些成果在支撑：学员徐畅获得了全国创意写作大赛总冠军，他们首次采用工坊制创作的剧本在刘德华团队那里获得好评，等等。葛红兵教授的课程获得国家级重点课程称号。等等。这些支撑了团队的发展。
2014年9月，“华文网络大学”《长篇小说创作班》开班，一百名学员参加了培训；接着，《影视剧创作实验班》开班，一百名学员参加了实验课程。
11月topic.ccreative.net华文创意写作网上线，所属公司获得300万元投资
三、产品特点
华文创意写作网所在的创新伙伴更愿意将自己的产品描述为“生态系统”，在他们的 CEO 高尔雅看来，这也正是自己参与在线教育优势：线下培训机构日益粗糙的教学服务和技术在教育领域的应用空间给自己留下了创新的机会，而通过相应的布局，比如产品上现在已有的华文创意写作网教育教学系统和华文创意写作网，未来在 O2O 的机会，他们想把线下的30家华文创意书坊接如线上的平台。
产品：教育的个性化与标准化
创意写作教学系统，由“教+写+反馈+签约上线+电子书出版+驻站写作+再学习”等过程循环构成。落地到产品上，就形成了创新伙伴旗下华文创意写作网和华文写作教育教学系统的搭配：华文创意写作网上的在线课程用来学；华文创意写作网用来发表学生习作，习作经过反馈修改，正式上线为“华文金牌作家连载创作区”作品，实现上线收费阅读，之后，优秀作品签约华文中心，华文中心代理上线亚马逊、中国移动、掌阅等八大战略合作平台，之后，形成稳定销量作者，由华文中心统一打造和签约为预付稿酬驻站作家，驻站创作，创作结果上线华文翼书网，……一是批改网上作业的教师反馈，二是直接上线作业的普通读者反馈，三是签约后的整体打造，华文创意写作网上形成了针对不同作家的智能学习计划，通过对学生学习过程和创作效果的跟踪，来相应地给出调整建议，进而完成畅销书作者的培育及作品收储。
华文创意写作网采取的是用标准化的方式来教学容。在线教育领域里经常听到直播和录播的优劣之争，葛红兵团队选择的则是录播课程+直播服务+24小时在线辅导讨论的呈现方式，这就意味着，在华文创意写作网的课堂上，师生互动、课堂氛围非常强。学生受到的激励和监督是24小时实时到位的。
相较于线下教育，在线教育还有个问题是缺乏了真实环境的监督之后，个人很容易懈怠。葛红兵团队对此心知肚明，他们不是要给学生教学完毕，就走人，而是要让学生留下来，成为华文创意写作网的作者，成为华文翼书的签约作家，不仅要培养人，还要培育作品，因此，葛红兵团队非常重视实时在线讨论的部分，这让他们的课程，有了更多的黏性、更高的完成率。
你不会想到，学员的成果创作长篇小说的比例是60%。
关系：解放教师和培育作品
华文创意写作网采取录播课程的形式是想把教师从重复性的教学行为中解放出来，对一个在线上开课的老师来说，前期的课程设计+一个周期的拍摄完成之后，一门课程的教学工作就基本完成了，在线的方式可以说能够很好地解放他们的生产力。让好的教师，能够为全球华文作者服务。
新的征程：
华文翼书网——葛红兵团队创业的第二个征程有开始了。“文学教育更加便利”的下一步是“让文学阅读更加自由”，如何实现这个梦想？华文品牌的第二乐章从哪里开始奏响？
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